招标代理公司（立即查看） 受业主单位（立即查看） 委托，于2019-07-19在采购与招标网发布 2019年职业院校教学能力大赛参赛作品制作项目（二次竞价）采购公告。现邀请全国供应商参与投标，有意向的单位请及时联系项目联系人参与投标。 项目编号（略）项目名称（略）年职业院校教学能力大赛参赛作品制作项目（二次竞价）项目预算（略）.（略）开始日期（略）-（略）-（略）截止日期（略）-（略）-（略）竞价开始日期（略）-（略）-（略）竞价截止日期（略）-（略）-（略）联系人：（略）电话（略）***.cn采购代理机构（略）联系人：（略）皎联（略）要求（略）.具有独立承担民事责任能力的法人；2.招标公告发布之日前三年内无违法记录；3.通（略）（***失信被执行人、（略）采购严重违法失信行为记录名单；4.本项目不接受联合体投标。资质审查：事后审查，即报价完成后，投标人提供相关材料进行资质审查；时间（略）年7月（略）日（略）时（略）地址：（略）.项目说明1.1本章内容是根据采购项目的实际需求制定的。2.项目需求及技术要求2.1采购清单：序号项目名称数量单位（略）年职业院校教学能力大赛重点参赛作品7个省赛作品，以及进入国赛作品的包含参赛教案、教学实施报告、视频录制等内容（线上与线下实施结合）7个2.2服务要求供应商需根据《（略）年全国职业院校教师教学能力大赛方案》文件制作参数要求以及青岛（略）对作品的要求，按照教学设计以富媒体化（包含相应的文本、图片、音频、视频（略）、课件模板、图书等）建设制作开发作品,以及对拍摄环境的升级改造。制作作品及配套服务清单：序号作品名称服务对象项目服务内容数量（个）1《环境监测》朱晶参赛教案根据大赛要求对老师撰写的教案进行指导和调（略），使教案内容及格式符合参赛要求。（略）教学实施报告对教师撰写的教学实施报告进行指导和调（略），确保教学实施报告能够体现（略）体教学设计、课堂教学实施成效、反思与改进等方面内容。1视频录制提前沟通教学设计，按照教学设计对教师参赛视频进行单机位录制，保证视频技术参数完全符合参赛要求。不低于2个2《服装产品陈列》黄娜乔璐刘卫国刘晓音参赛教案根据大赛要求对老师撰写的教案进行指导和调（略），使教案内容及格式符合参赛要求。（略）教学实施报告对教师撰写的教学实施报告进行指导和调（略），确保教学实施报告能够体现（略）体教学设计、课堂教学实施成效、反思与改进等方面内容。1视频录制提前沟通教学设计，按照教学设计对教师参赛视频进行单机位录制，保证视频技术参数完全符合参赛要求。不低于2个3（略）法律法规》李心航郑红玲袁荣参赛教案根据大赛要求对老师撰写的教案进行指导和调（略），使教案内容及格式符合参赛要求。（略）教学实施报告对教师撰写的教学实施报告进行指导和调（略），确保教学实施报告能够体现（略）体教学设计、课堂教学实施成效、反思与改进等方面内容。1视频录制提前沟通教学设计，按照教学设计对教师参赛视频进行单机位录制，保证视频技术参数完全符合参赛要求。不低于2个（略）《高尔夫涉外服务》张兰张韶王波参赛教案根据大赛要求对老师撰写的教案进行指导和调（略），使教案内容及格式符合参赛要求。（略）教学实施报告对教师撰写的教学实施报告进行指导和调（略），确保教学实施报告能够体现（略）体教学设计、课堂教学实施成效、反思与改进等方面内容。1视频录制提前沟通教学设计，按照教学设计对教师参赛视频进行单机位录制，保证视频技术参数完全符合参赛要求。不低于2个（略）《生活与会计》韩澍朱传霞张静刘凤参赛教案根据大赛要求对老师撰写的教案进行指导和调（略），使教案内容及格式符合参赛要求。（略）教学实施报告对教师撰写的教学实施报告进行指导和调（略），确保教学实施报告能够体现（略）体教学设计、课堂教学实施成效、反思与改进等方面内容。1视频录制提前沟通教学设计，按照教学设计对教师参赛视频进行单机位录制，保证视频技术参数完全符合参赛要求。不低于2（略）综合应用实训》张（略）斌都妍美孙飞飞参赛教案根据大赛要求对老师撰写的教案进行指导和调（略），使教案内容及格式符合参赛要求。（略）教学实施报告对教师撰写的教学实施报告进行指导和调（略），确保教学实施报告能够体现（略）体教学设计、课堂教学实施成效、反思与改进等方面内容。1视频录制提前沟通教学设计，按照教学设计对教师参赛视频进行单机位录制，保证视频技术参数完全符合参赛要求。不低于2个（略）《公共英语（单招对口）》尹衍杰潘壮杰周婧参赛教案根据大赛要求对老师撰写的教案进行指导和调（略），使教案内容及格式符合参赛要求。（略）教学实施报告对教师撰写的教学实施报告进行指导和调（略），确保教学实施报告能够体现（略）体教学设计、课堂教学实施成效、反思与改进等方面内容。1视频录制提前沟通教学设计，按照教学设计对教师参赛视频进行单机位录制，保证视频技术参数完全符合参赛要求。不低于2个2.3具体技术要求（略）.3.1作品建设（1）视频资源开发技术要求视频拍摄教学设计（含实训、实习），录制不低于2段段课堂实录视频，以8-（略）钟为单（略），总时长控制在（略）—（略）钟，每段视频应（略）别完（略）、清晰地呈现参赛作品中内容相对独立完（略）、课程属性性质鲜明、反映团队成员教学风格的教学活动实况。（2）录制要求采用1机位进行拍摄，所用摄像机（略）辨率（略）*（略）（高清（略）拍摄），视频帧率为（略）帧秒，音频采用AAC（MPEG4Part3）格式压缩；采样率（略）KHz;码流（略）Kbps（恒定）。在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式与后期制作统筹策划，与参赛团队应保持信息畅通，确保成片中的多媒体演示及板书完（略）、清晰，符合大赛要求。（3）后期制作使用专业的非线性编辑（略）EDIUS对源音视频进行最基本的处理（如颜色校正、双声道处理）。TMPGEncVideo视频编辑（略）进行视频降噪、音频降噪，以保证满足教育部对视频画面的严格要求，具体技术指标要求如下：（4）视频信号源稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号连续；图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。信噪比：图像信噪比不低于（略）dB，无明显杂波。色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p以消隐线上下对称，全片一致。（5）音频信号源声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道，则录于第2声道）。电平指标：-2db—-8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。音频信噪比不低于（略）db。声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与（略）声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。编导通篇观看源视频，根据主讲人所讲内容，理清脉络，划（略）片子结构，确定片子（略）体风格，查找相关素材资料，标记与课程内容关系不大的内容时间点，并告知后期制作人员进行删除处理，并且确保不存在涉及政治和民族矛盾等字眼出现，最后编辑出最终的制作脚本。2.3.2音、视频交付文件所有视频文件需按照全国职业院校信息化教学大赛交付要求标准制定，同时刻录在DVD+R光盘上，并对刻录光盘做封口处理。每张DVD+R光盘可以刻录多讲内容，并在盘面上注明光盘中的内容清（略）名称、课程名称、主讲教师、时长等）。图像原则上以矢量为主，避免大图片的大幅度移动。矢量图或格式为jpg或png的位图，按实际大小应用，不得缩放，输出单个jpg文件不得大于（略）Kb。音频为立体声，频率为（略）Hz，码流率不超过（略）kpbs，格式为mp3，输出单个mp3文件嵌入形式不得大于0.2MB，通过媒体服务器的大小不受限制。视频为立体声，频率为（略）Hz，码率一般为（略）kbps～（略）kbps，对视频质量有特殊要求的不得超过（略）kbps，格式为asf，输出单个asf文件嵌入形式不得大于2MB，通过媒体服务器的大小不受限制。在开始必须加loading，尽量避免在同一时间内安排多个对象同时产生动作，尽量将有动作的对象安排在各自专属的图层内，并且必须对每个图层和（略）件进行精准命名。当需要从外部导入其他文件素材的时候，在导入之前应当对外部文件进行优化处理，尽量控制外部导入文件的大小。2.3.3作品制作跟踪每个作品配备一名编辑人员全程跟踪对接相关工作：跟老师沟通需要准备哪些材料、协助老师进行作品脚本的设计、拍摄环境的选择、拍摄过程中的记录、工作用餐、学生统一着装等，具体（略）工如下图（略）色（略）工流程教师内容组织按参赛选题进行教学设计提出教学过程中所学要的资源，搜集现有材料给编辑人员责任编导全程把控收集资料，（略）体把控，资源可用作品设计根据教师提供的离散化知识体系形成原始脚本，供教师二次开发使用将教师二次开发后的脚本所有步骤细节化设计编导风格特效根据课程布置灯光舞台、化妆、设计实现课程风格摄像视频拍摄根据脚本及编导要求进行拍摄后期制作课程设计根据脚本和编导的要求进行视频制作、富媒体资源的再加工，编导对制作完成好的内容统一审核格式转换编辑根据老师的意见修改形成成片作品上线编辑将视频和富媒体资源进行美化排版上线运行编导作品运（略）运行课程，导入名单、设置教学模式、查看大数据（略）析、移动教学开展智慧课堂等教学任务2.3.4拍摄场地要求采购人提供信息化教学大赛作品拍摄及教学开展场地：提供我院闻道楼（略）和（略）教室，录播功能及一体机或电子屏等设施齐全，能容纳（略）个以上学生学习，并提供录播技术支持；6套以上自由拼接组合桌椅，能满足不同（略）组需求。智慧教室配备纳米黑板，具备教学备课（略），配备带有智慧课堂（略）教学平板8套以上，能全程记录学生各种教学活动全过程。采购人提供的这两间智慧课堂（略）进行对接。中标人需要同采购人对接主要环节如下：（1）备课（略）：教师可以轻松通过PC、笔记本电脑或智能平板进行自助创建一门课前预习课程，要求创建过程简单方便，类似word编辑器的界面，可以嵌入视频、PPT、电子图书、试题测验等资源。视频可以进行虚拟剪辑，可以插入PPT、图片、测验题及字幕。学生可以在在课前进行有引导的预习，并进行相应自测练习和小组讨论。（2）课中环节：多种教学互动场景与功能推动探究式教学模式、启发式教学模式、讨论式教学模式等创新型教学理念的研究与实现，并同时支持多种教学终端（电子白板、智能平板、智能手机、PC、笔记本电脑等）（3）师生多屏互动：老师和学（略）流畅的进行教室屏幕广播、师生多屏互动（带（略）屏功能）、小组讨论多屏互动等。多屏互动模块与师生身份认证（略）无缝对接，教师可以在课堂上灵活的对学生、小组讨论的互动权限进行管理。（4）权限控制：支持教师端远程控制学生平板及交互式电子大屏。（5）广播：支持教师端向学生端进行屏幕广播，学生向交互式电子大屏进行示范广播。（6）小组互动：使用平板自动创建学习小组，支持小组成员之间进行多屏互动，学生手机或平板投屏展示。（7）课堂质量采集：自动采集课堂上师生数据，涵盖智能考勤、学生课堂参与度、学生问答正确度、师生互动质量、教师指导启发的数据并自动生成课堂质量采集报表。（8）智能考勤：使用智能终端扫描二维码，采集课堂考勤数据，反应学生出勤率。（9）学生课堂参与度：自动采集学生对教师提问的参与情况。（（略））学生问答正确度：自动采集学生对问题回答的正确情况。（（略））师生互动质量：以学生参与度和问题回答正确进行（略）析，反应出课堂互动质量情况。（（略））教师指导启发统计：记录教师在本堂课为学生进行的问题指导情况并生成报（略）络作业：老师添加、发布、审批作业，学生接收、完成、提交作业。（（略））（略）终端（智能平板、手机、PC），