招标代理公司（立即注册查看） 受业主单位（立即注册查看） 委托，于2025-12-25在采购与招标网发布 关于遴选“县培计划（2026）”项目承办机构的公告。现邀请全国供应商参与投标，有意向的单位请及时联系项目联系人参与投标。 为贯彻落实《（略）“十四五”教育事业发展规划》（略）《关于推进新时代郴州教育高质量发展的若干意见》精神，进一步（略）中小学教师专业素养和教学实践能力，临（略）决定启动“（略）培计划（（略））”项目，并面向社会公开遴选具备优质培训资源和专业实施能力的机构承办相关培训项目。现将有关事项公告如下：一、项目背景与目的为深入（略）基础教育课程改革，落实薄弱学科三年攻坚，解决小学数学、初中数学、高中数学教师在教学实践中面临的核心素养培养、教学方法创新、信息技术融合（略）化、专业化的培训，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队（略），全面（略）数学学科教育教学质量。二、项目设置与经费预算本次遴选项目为“（略）教师小学数学、初中数学、高中数学培训项目”，具体内容如下：培训项目培训形式培训主题培训天数培训人数核心解决问题经费预算小学数学集中培训小学数学核心素养培养与教学实践5天长沙+3（略）内（略）人提升教师对数学核心素养的理解与课堂落实能力，解决教学方法单一、学生参与度不高等问题。（略）.（略）初中数学集中培训核心素养下的初中数学教学方法创新与评价策略5天长沙+3（略）内（略）人推动教师教学理念更新，改变传统教学方式，转变单一的评价模式，探索高效科学备考策略。（略）.（略）高中数学集中培训新高考背景下高中数学深度教学与关键能力提升策略2（略）内（略）人提高教师的新高考适应性、对教学内容处理、转变培优辅差的策略，通过转变教学方式，培养学生思维的深度和灵活度。3（略）三、承办机构资质要求1.投标人（略）采购法》第二十二条规定之条件。2.项目经验：近三年内（（略）年（略）月（略）日至今）成功承办过教师培训项目，并能提供总结报告、培训图文等证明材料。3.财务状况：财务状况良好，无不良信用记录。4.其他：熟悉国家和地方关于教师培训的政策法规，能够严格遵守培训项目管理规定。四、遴选程序1.发布公（略）站发布遴选公告，申报时间为（略）年（略）月（略）日至（略）月（略）日，逾期不再受理。2.机构申报：符合条件的机构自愿申报，并按要求提交申报材料。3.材料初审（略）组织专家对申报材料进行资格审查和初步评审。4.专家评审。组建评审专家组（略）领导、相关业务股室负责人（略）国培研修团队成员随机抽取组成。专家组依据评审标准（见附件1、2），评审专家组对申报材料进行逐项打（略），评审监督组全程监督。5.结果公示：根据评审结果，确定拟承（略）进行公示。五、申报材料及提交方式1.申报材料清单：（1）培训资质证明材料（文件、证书等图片或PDF文档）；（2）近三年任意一年培训工作总结1份；（3）近三年已完成的任意一（略）教师项目完（略）资料（含方案、培训手册、活动图片等）。（4）按照学科学段主题提交培训方案初稿。2.提交方式：（1）电子版：请将所有申报材料扫描件（P（略）[机构名称]申报材料”。（2）纸质版：请将申报材料（一式3份，（略））邮寄或送至：临（略），邮编：（略），联系人：（略）系电话：（略）-（略）。3.截止时间：（1）电子版材料接收截止时间：（略）年（略）月（略）日（略）:（略）。（2）纸质版材料接收截止时间：（略）年（略）月（略）日（略）:（略）（以邮戳时间为准）。六、培训项目经费列（略）培项目培训资金由【临财预（（略））（略）号】经费支出，培训资金主要用于培训期间的住宿费、伙食费、培训场地及设备费、讲课费及专业指导费、培训资料费、交通费，以及与培训直接相关的医药费、学员意外保险费，授课专家的差旅等其他费用。申报单位参照以下标准开展项目经费预算，根据培训合同（略）培训费。（一）各培训项目有关费用根据经费预算据实结算。按政策标准和规定，（略）专家师资、食宿、往返交通、资料、场地、学员食宿、往返交通等费用。（二）班级管理、培训需求调研、培训方案研制、培训绩效评估、训后跟踪指导、为学员（略）培训期间人身意外保险等费用的列支，按湘教通〔（略）〕（略）号、湘教通〔（略）〕（略）号文件执行，经费使用在预、结算中体现，据实结算。七、培训工作要求（一）投标控制价：人民币（略）（￥（略）.（略）），含师资相关费用、学员长沙临武往返交通费、学员食宿等费用。（二）课程设计包括但不限于以下授课专题：1.小学、初中数学课程标准解读与教学目标设定；2.大观念统领下的小学、初中数学项目式教学设计；3.教学评一体化设计与实践；4.“双减”背景下作业管理与有效作业设计；5.小学初中数学命题能力与技巧；6.骨干教师（略）径；7.课题（略）径；8.小学、初中专家团队示范课6节；9.小学、初中成果展示点评指导、圆桌论坛答疑解惑；（略）.高中数学解读新高考命题趋势；（略）.高中数学班级授课制下的（略）层（略）类教（略）径。（三）培训项目完成后，各承办单位需于（略）日内提交报账材料。如遇特殊事项需提交有关说明，经具体工作负责人、（略）管领导签署意见后另行处理。（四）本次“（略）培”小初数学第一期于（略）年（略）月上旬完成，第二期在（略）年（略）月之前完成，高中项目培训在（略）年（略）月之前完成。如遇特殊情况，（略）教师培训工作（略）管领导同意后另行实施。八、其它要求本次培训活动小初数学共8天（含往返各半天），参加培训人数为（略）人。第一阶段培训专家讲座共设8场，第二阶段专家讲座1场，示范课一天计6节课，学员展示成果1天6节课，专家对学员的课例进行点评指导、对学科教师团队的困惑进行答疑一天。高中数学专家讲座4场。授课教师资质要求：（略）小学、初中数学一线名师和学科教研员，讲座需要高级以上职称，（略）内3天必须有一名正高及教师带队（略）来指导。2.交通费包括：本次活动学员临武至长沙培训场地往返交通费用。3.住宿费包含：本次活动目的地4晚住宿费（需提供免费早餐）。培训学员在目的地必须（略）；房间为标准的双人间，不得出现三人间，且设施齐全，环境优良，作息制度健全，有值班人员（略）小时值班。4.餐费包含：到达目的地当天中餐至培训结束当天中餐的所有餐饮费用，即：五日九餐（含5中餐，4晚餐）；标准为不少于（略）人餐。5.本活动中标方必须成立不少于5人的项目小组（不含培训导师），其中必须安排不少于2人全程陪同培训学员，负责接待、反馈培训学习情况，安排培训学员交通、食宿等。培训的教室能容纳本次培训人数，光线充足，音响良好，多媒体教学设备齐全，设有空调，教室饮水要及时供应、满足需求。要提供必要的培训教材、学习辅导资料。6.培训活动实施前，中标方必须提供培训专家教学相关课件、教学讲义、教学专家资质等资料，及时配合采购人做好相关授课专家意识形态内容审核工作。7.培训任务完成后，必须（略）理四套培训项目资料交采购人存档。资料包括：1活动实施方案；2参训学员名册（附：考勤情况、住宿情况）；3培训学员个人心得体会；4学员培训手册；5学员对本次培训总体评价满意度测评表及汇总表，学员对本次专题讲座（含专题报告等）教学质量满意度测评表及汇总表；6培训相关课件以及过程性活动图片及影音资料；7提供培训结业证书；（8）优秀学员《心得体会》编辑、印制（略）册；（9）采购人的其他合理需求。8.费用结算培训活动结束后，凭正式发票，3个月内一次性付清费用，本项目无预付款、进度款。九、其它事项1.本次遴选不收取任何费用。2.申报机构须对所提交材料的真实性、合法性负责，如有弄虚作假，一经查实，将取消其申报资格。3.临（略）对本次遴选活动拥有最终解释权。临（略）年（略）月（略）日附件1申报单位资质评审标准及量化表申报单位：评审时间：年月日一级指标二级指标评（略）内容权重计（略）资质审核培训机构资质认定近三年（略）级中小学教师培训项目的高等院校、教科研机构、教师培训机构4培训基本能力培训经验近三年连续（略）国培、（略）培项目、教育部示范性项目，培训经验丰富。4团队建设拥有且在项目实施中发挥作用的全国培训专家工作组和教育部“国培计划”专家、（略）教师培训师培养对象、（略）培项目及（略）有影响的培训专家资源。4重视管理者、培训者团队建设工作，开展了管理者培训者团队建设。3制度建设大力加强培训管理制度建设，已建立和完善了相关管理制度（如专家聘请、学员管理、质量监管、经费管理等）。3管理工具重视培训管理标准化、流程化，已研发培训管理标准化、流程化、表格化的工具。3研究成果近五年形成或发表了培训研究成果（教师发展规律、培训模式、培训资源、成果推广等）。3教师培训成果培训调研基本情况真实开展了实地调研，调研对象具有代表性、层次性和广泛性。2需求（略）析与对象诊断对项目培训需求（略）析深入，诊断科学，把脉准确。4合计（略）评委编号：评委（略）：附件2集中培训评审标准及量化表申报单位：评审时间：年月日一级指标二级指标评（略）内容权重计（略）管理团队首席专家本项目首席专家应具有丰富的项目实施经验，有精力全程参与项目指导，曾带领项目团队取得绩效考评好成绩。3团队配置研修管理团队应具备师范类硕士以上学历；带班班主任应具备数字化主题国培项目培训经验并获取相关证书3培训实施需求（略）析重视培训需求调研工作，具有培训需求调研（略）析专业能力，（略）域教情、学情，找准培训工作短板。3培训主题培训主题鲜明，设计科学可行，重点突出，符合项目目标定位。3培训目标目标定位精准、层次（略）明、指向明确，年度阶段性目标与周期性（略）体目标表述清晰、具体、可测。3课程内容设计按参训对象职业发展阶段，（略）类（略）层设计课程，重点突出，针对性强。4培训内容安排坚持任务驱动，以典型案例、身边案例教学为载体，贴近（略）教师教育教学现实需要，能围绕不同阶段目标及重点合理科学设计培训内容模块。5课程模块设置合理，紧紧围绕培训主题，课程逻（略）络研修环节，与远程培训机构协同支持，在培训过程中及训后跟踪指导中有安排。如有跟岗培训环节，有高质量的实践基地，跟岗实践培训的（略）清晰，组织管理措施到位。5基于真实情境或（略）学习的实践性课程比例不少于（略）%。5将党的二十大精神、习近平总书记对教育的重要论述、师德养成教育、信息技术应用、心理健康教育、国家安全教育等纳入培训的必修内容（不必全部开设，开设其中的1—2门课程即可）。2专家团队专家团队水平高，培训经验丰富，培训效果突出，具有必要的高（略）域外专家不少于（略）%。5专家团队结构合理，一线优秀教师、教研员不少于（略）%。3培训实施培训方式培训方式多（略），综合采取参与式、研讨式、案例式、情境式、体验式等多种方式，体现任务驱动，实效性强。3注重基于一线教学和教师培训（略）的培训环节，走进真实课堂，采取（略）诊断、情境演练、听课评课和名师示范课等多种（略）培训方式。3管理举措过程与评价配（略）：用于精准（略）目标学员的信息技术指导水（略）片化时间学习。支持（略）看课、测试、打卡留言、校验讨论、提交作业等完（略）学习流程相关功能。支持自定义（略）考试。可设置试题、考试（略）数、考试时间等详细信息配备训（略）：培训过程采用数字化研修管理，完成智能考勤、课堂实时互动、记录学情数据、课程资料、作业（略）析、测评反馈、专家评价等全流程数字化实施5成果产出与转化成果产出与转化配（略）：为参训学员所在校配备数（略），为学员所在校（略），提供（略）课程、学习论坛、技术（略）等学习资源。确保学员在培训结束返岗后，能够推进校本研修实施，（略）研修管理（略）跟进训后效果、校本研修落实效果等。5特色与创新特色与创新在项目设计、培训模式、项目落地、培训宣传、资源建设应用等方面有特色、亮点，在因地制宜施训方面有创新做法安排。5经费使用经费使用合理合规，绩效目标明确。5合计（略）评委编号：评委（略）：（略）查看原文