招标代理公司（立即查看） 受业主单位（立即查看） 委托，于2024-05-21在采购与招标网发布 辽宁开放大学（辽宁装备制造职业技术学院）现代移动通信技术专业能力图谱建设竞争性磋商公告。现邀请全国供应商参与投标，有意向的单位请及时联系项目联系人参与投标。 （辽宁开放大学（辽宁装备制造（略））现代移动通信技术专业能力图谱建设）竞争性磋商公告项目概况辽宁开放大学（辽宁装备制造（略））现代移动通信技术专业能力图谱建设采购项目的潜在供应商应在（略）获取采购文件，并于（略）年（略）月（略）日（略）时（略）（北京时间）前提交响应文件。一、项目基本情况项目编号：JH（略）-（略）-（略）项目名称：辽宁开放大学（辽宁装备制造（略））现代移动通信技术专业能力图谱建设采购方式：竞争性磋商包组编号：（略）预算金额（（略））：（略）,（略）.（略）最高限价（（略））：（略）,（略）采购需求：查看（略）包：现代移动通信技术专业课程资源建设1.总体要求现代移动通信技术专业课程资源建设，（略）级以上精品资源课程建设目标（略）络技术与应用》、《数字电子技术》两门课程资源。围绕课程目标，结合实际教学需要，立足于服务自主学习和课程教学改革，按照“国家级专业教学资源库工作手册”标准，“职业教育国家级精品（略）开放课程申报指标（（略）年）相关指标”，完成（略）开放课程建设，重点完成课程基本资源建设，同时兼顾拓展资源和生成资源建设以及（略）课程推广运行，注重课程资源的适用性和易用性。按照《（略）职业教育“课堂革命”典型案例申报工作的通知》《（略）职业院校课程思政教学典型案例推荐工作》完成课堂革命典型案例、课程思政典型案例建设。2.（略）课程建设技术要求2.1视频类资源要求。★2.1.1教学视频总时长要求：时长不少于（略）钟★2.1.2拍摄模式要求根据课程性质，课程顾问团队与教师一起确定课程最合理拍摄方式，提供不少于6种的拍摄模式可供老师选择，如拍摄基地PPT模式、拍摄基地演示模式、拍摄基地访谈模式、数字人动画模式等。★2.1.3剪辑制作参数要求（1）视频信号源全片图像同步性能稳定，不存在失帧现象，CTL同步控制信号必须连续，图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。图像信噪比不低于（略）dB，无明显杂波。白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。Ⅴp-p，同步信号0.3Vp-p，色同步信号其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7幅度0.3Vp-p以消隐（略）下对称，全片一致。（2）视频类素材每帧图像颜色数不低于（略）色或灰度级不低于（略）级。（3）视频处理视频压缩采用H.（略）MPEG-4Part（略）：profile=main,level=3.0编码、使用二次编码、不包含字幕的MP4格式。动态码流的最高码率不高于（略）Kbps，最低码率不得低于（略）Kbps。前期采用高清（略）:9拍摄，设定为（略）。在同一课程中，各讲的视频（略）辨率统一，统一高清。视频帧率不少于（略）帧秒。扫描方式采用逐行扫描。（4）音频音频压缩采用AACMPEG4Part3格式。必须（略），（略）为立体声；音频码流率（略）Kbps恒定；音频信噪比不低于（略）db。音频采样率（略）KHz，量化位数至少为（略）位0；音频类型为音乐类、音效声、语音等；电平指标2db-8db，声音应无明显失真、放音过冲、过弱。（5）声音效果声音和画面同步；声音清晰，无杂音，无干扰，无破音和电流音；伴音清晰、饱满、圆润，无失真、无音量忽大忽小现象；解说声与（略）声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。（6）剪辑剪辑衔接自然，景别丰富、组接流畅、色彩和曝光统一，无跳帧，无跳跃感。2.1.4数字人建模制作模式要求▲（1）根据课程性质，课程顾问团队与教师一起确定课程最合理的制作方式，包括通过提供照片或以（略）拍照形式提供原始素材，完成以一名教师真人形象为素材的数字人建模，应用于教学视频制作。▲（2）建模的数字人要求与使用人提供素材相似度不低于（略）%；▲（3）建模的数字人（略）老师意见，进行头型、面部、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、牙齿形态的调（略）。建模的数字人可以根据老师需求进行妆容更换、发型更换或服装更换不少于8套素材。▲2.1.5数字场景制作模式要求建模的数字人课程支持不同数字场景环境搭建，提供不少于3种使用场景的素材。▲2.1.6数字场景声音效果要求建模的数字人需提供男性声音及女性声音选择不少于6种，并支持使用人自行录制的声音进行合成。2.2拍摄设备及硬件设备配置要求▲（1）须配备2台以上4K全高清摄像机，多台高清摄像机拍摄设备要同型同款，保证录制效果一致，（略）辨率达到（略），（略）fps，配备摇臂、滑轨等设备。（2）配备广播级录音设备，电视台级别专业无线麦。（3）配备专业影视摄影镝灯，LED面光灯等灯光设备。2.3数字人课程视频内容制作要求★2.3.1数字人、数字场景的应用符合使用人的要求。▲2.3.2通过技术应用情景说明、（略）问题或科普趣味内容引入课程内容，侧重体现出导入式的知识点讲授及（略）。▲2.3.3（略）案例、虚拟仿真形态素（略）老师进行视频内容设计与制作，最终形成具有专业特色的教学视频不少于（略）个。▲2.3.4片头、片尾制作：片头时长不超过（略）秒，根据课程内容，以多种形式贴切设计制作片头，应包括采购方LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息；片尾时长不超过（略）秒，包括版权单位、录制时间等信息。片头与片尾中不得出现与成交供应商有关的任何信息。★2.4（略）课程内文档、PPT文件要求2.4.1文档文件内容要求：内容包括但不限于“课程简介、教学大纲、教学日历、课程导学、教学设计、评价标准、课程团队介绍、学习目标、导学、教案。”供应商需按照任课教师要求，在满足“职业教育国家级精品（略）开放课程申报指标（（略）年）”以及以上技术要求的情况下，进行文档文件制作。2.4.2文件制作所用的（略）版本不低于MicrosoftOffice（略），采用PPT、PPT（略）格式或PDF格式，不要使用PPS格式。如果有内嵌音频、视频，则应在相应目录单独提供一份未嵌入的文件。同时提供关于最佳播放效果的（略）版本说明。2.4.3模板朴素、大方，颜色适宜，便于长时间观看；在模板的适当位置标明课程名称、模块（章或节）序号与模块（章或节）的名称，多个页面均有的相同（略）素，如背景、（略）、标题、页码等，可以使用幻灯片母版来实现，每页版面的字数不宜太多。正文字号应不小于（略）磅字，使（略）默认字体，不要使用仿宋、细圆等过细字体，不使用特殊字体，如有特殊字体需要应转化为图形文件文字要醒目，避免使用与背景色相近的字体颜色。2.4.4页面行距建议为1.2倍，可适当增大，左右边距均匀、适当页面设计的原则是版面内容的（略）布美观大方恰当使用组合：某些插图中位置相对固定的文本框、数学公式以及图片等应采用组合方式，避免产生相对位移，尽量避免不必要的组合，不同对象、文本的动作需要同时出现时，可确定彼此之间的时间间隔为0秒，各级标题采用不同的字体和颜色，一张幻灯片上文字颜色限定在4种以内，注意文字与背景色的反差，不宜出现不必要的动画效果，不使用随机效果，动画连续，节奏合适。2.5提供教学视频的（略）服务，同时提供（略）课程运行与推广服务。▲2.5.1（略）创建课程简介、课程目标、预备知识储备等；（略）课程标准、授课计划、课程PPT课件、视频、微课、动画等课程资源；▲2.5.2（略）支持课程管理，可以关联专业年级和专业班级，指定学生学习相关关联课程（略）公开课程资源等）；可以完成（略）学习、（略）作业、（略）考试等相关功能；▲2.5.3（略）可以基于全面的学习行为过程与学习结果数据采集，能够提供完善的数据统计与可视化（略）析▲2.5.4（略）使用终端应无限制，学生可以实现随时、随地开展学习的（略）学习模式。▲2.5.5（略）应具有多（略）应具有内置丰富的教学资源供教师和学生学习使用；2.6其他要求★2.6.1成交供应商在本项目验收通过之后的1年内，负责修改在教学视频资源中的错误地方，以及专家组及用户提出的合理修正意见。★2.6.2知识产权：参加本次采购所投标的服务活动及其成果（采购方提供的资料除外），须不得存在侵犯知识产权的问题。成片及拍摄素材归采购方所有，采购方拥有该片（包括所有动画设计）全部知识产权。课程拍摄制作完成后，成交供应商须将视频成片和全部素材交付采购方。▲2.6.3专家指导与交流：成交供应商针对本项目提供专家团队指导与交流服务不少于2次，组织形式可以采用（略）或线下；专家不少于2人，要求相关专家需具有国家级教学能力赛项获奖（略）级及以上（略）精品课项目建设经历。3.课堂革命案例技术要求3.1案例视频设计要求：符合《（略）职业教育“课堂革命”典型案例申报工作的通知》相关要求。3.2案例视频。内容包括案例简介、教学设计、教学实施、教学实录、教学评价、教学反思等方面（视频不是课堂教学的简单录像，时长（略）-（略）钟，采用mp4rmvb格式，不大于（略）mb，不得泄（略）信息）。1.课堂思政案例技术要求案例概述字数不超过（略）字（具体格式见附件）。课程思政微课教学视频5-（略）钟，（略）格式为avi或MP4，文件大小不超过（略）M,并提供授课电子照片2-3张，像素（略）*（略）以上。教学案例作者可以是1人，也可多人组建团队，团队成员一般不超过5人。　　　　合同履行期限：合同（略）采购政策内容：促进中小企业、促进残疾人就业、支持监狱企业、脱贫攻坚、节能产品、环境标志产品等相关政策。本项目（是否）接受联合体投标：否包组编号：（略）预算金额（（略））：（略）,（略）.（略）最高限价（（略））：（略）,（略）采购需求：查看（略）综合实训》课程虚拟仿真实训项目1.（略）开发技术要求虚拟仿真实训项目中设计并实现的承载实训教学（略），需要面向实训教学需求，基于实训设计，以及实训教学过程、操作、场景等相关数据，依托虚拟现实、人工智能、仿真建模、数字媒体、人（略）络通讯等技术，在数字空间中构建出高度仿真的实训环境，再遵循精心设计的实训方案，通过实时人机交互方式，在虚拟空间中实施可动态配置的教学实训过程，最后能够对实训效果进行量化评价和（略）析。虚拟仿真实训项目的核心目标，是为参与实训的学生获得等同现实实训的过程、操作、结果、（略）和技术支撑。★（1（略）依据教学要求和（略）功能需求进行（略）体技术架构设计，采用BS架构，虚拟仿真实训（略）的所有功能和效果都能在浏览器中实现，无需安装第三方支撑（略）或插件。（2）开发工具和语言：（略）限于Unity3D、UE4等主流开发引擎集成3D造型、视频、声音等各种素材，提供场景编辑、交互流程的设定、（略）开发的目标。选择的开发语言与选用的开发引擎相对应。（3）UE设计和U（略）进行（略）UE设计，主要包括人机交互界面设计、用户体验设计，软（略）合理，流程优化，导航清晰，操作方便，形式与内容统一，（略）体感强，及时交互，主动交互。UI设计要求符合专业和实际场景要求，尽量写实（略）合理，色彩搭配协调，内容符合专业特点。（4（略）需提供AP（略）的数据对接，完成实训数据的采集、管理与（略）析。（5）实训场景内模型不能有闪面、重面、破面，不能有多边面，保证场景演示无闪烁现象。标准化建模，（略）具设备模型要做到（略）流畅运行。★（6（略）应有严格的安全（略）应用内各种数据的安全性和保密性。▲（7（略）至少具备“浏览”、“训练”、“考核”三种模式。浏览模式：前进过程中发生危险事件，播放动画，并解说，可关闭。可以根据提供的解说文本自动生成字幕与语音，可以在应用内直接进行编辑，或外部修改文本。训练模式：操作者可任意选择实训任务，在规定时间内，通过操作提示指导（配合动画语音视频讲解功能），完成实训操作，并可反复进行训练。考核模式：在情景中考核，完成训练。▲（8）支持中文或多语言（但必须包括中文（略）菜单、用户手册等。2（略）运行要求★（1）用