招标代理公司（立即查看） 受业主单位（立即查看） 委托，于2024-05-06在采购与招标网发布 盐池县师资培训中心2024年盐池县中小学幼儿园教师培训项目采购意向。现邀请全国供应商参与投标，有意向的单位请及时联系项目联系人参与投标。 一、采购标段采购计划编号：盐财（采）[（略）]-（略）-（略）项目名称：盐池县（略）年盐池县中小学幼儿园教师培训项目（略）包名称：第三标段（略）包类型：服务类采购方式：公开招标预算金额（略）.（略）报价方式：总价采购项目是否属于技术复杂，专业性强的采购项目：否是否为执行国家统一定价标和固定价格采购项目：是发起异议任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前（略）发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的（略）采购质疑和投诉办法》规定执行。二、供应商资格条件1.满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定，应提供以下材料（略）.1提供在中（略）的法人或其他组织的营业执照（或事业单位法人证书，或社会团体法人登记证书），如投标供应商为自然人的需提供自然人（略）明；1.2法人（略）、法人及被授权人（略）复印件（法定代表人直接投标可不提供，但须提供法定代表人（略）复印件）；1.3提供具有良好商业信誉和健全的财务会计制度的承诺函；1.4提供履行合同所必需的设备和专业技术能力的证明材料；1.5具有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录的承诺函；1.6提供参加采购活动前三年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明；（提供《资格承诺函》）。2.供应商（略）（***购严重违法失信行为记录名单，（略）站（***未被列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单。3.（是否）专门面向中小微企业：是否4.合格投标人的其他资格要求：序号合格投标人的其他资格要求1投标（略）采购严重违法失信行为记录名单，或（略）站被列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单，（略）采购法实施条例》第十九条规定的行政处罚记录，投标将被认定为投标无效。如无法查询的行政事业单位或自然人等可不提供；（采购代理机构开标（略）查（略）要求采购标的交付（实施）的时间（期限）付款条件（进度和方式）四、技术要求货物（略）类标的清单服务类序号品目名称及编码标的名称服务内容数量单价服务标准及详细要求服务期限备注1C（略）-培训服务盐池县小学班主任能力提升培训班集体建设、班级活动组织、学生发展指导、综合素质评价、沟通与合作等。（略）.（略）标的1-培训服务（略）.技术要求培训目标：落实立德树人根本任务，加强师德师风建设；完善班主任培养体系建设，提高班主任队（略）体素质；加大农村班主任培训力度，促进师资均衡发展；优化培训课程，提高班主任培训实效性。培训内容：班集体建设、班级活动组织、学生发展指导、综合素质评价、沟通与合作等。培训对象：小学班主任。培训人数（略）人。培训地点和时长：区内集中培训7天（不含往返）。培训时间（略）年6月-8月。成果要求：每位参训教师提交完成1份个人后期工作改进方案，1份不低于（略）字的培训总结报告。其他要求（略）.培训方案：方案设计要在充（略）调研基础上根据项目设置的特定区域实际，细（略）培训对象，精心研制。项目方案应包括培训需求（略）析、目标定位、对象描述、课程主题、教学方式、实施要求、考核评价等内容。各培训项目的培训方案需事先经采购人审核同意后方可实施。2.培训管理要求：培训由中标培训机构在盐池县（略）责任科室的指导下具体组织，培训实施方案（含拟聘专家、课程安排、上课地点、（略）组安排、学员食宿标准及地点、学员安全管理措施、工作人员（略）工安排、突发情况应急预案等）由中标培训机构负责制定，经盐池县（略）责任科室同意后，由中标培训机构负责落实。提供项目实施集中培训期间所需的培训（授课）场所、授课所需教学设备设施、参训教师食宿以及必要的学习资料等教学与组织保障条件，组建管理团队，每个项目有专职管理人员，制定完善的培训管理制度，加强项目管理，保障培训活动开展顺利、高效、安全。3.培训效果及评定：为确保培训项目能达到良好效果，要制定有操作性强、有约束力的培训效果评定方案，对培训的课程设计、授课效果、指导效果、学员的学习效果和食宿条件等全面评定，并把培训效果评定作为付款的依据。4.验收材料收集:项目结束后中标人须在（略）个工作日内按采购人要求的时间及要求向采购人提交完（略）的培训过程材料，因中标人不及时提交验收材料造成不能及时付款等问题采购人一概不负责。7.中标单位不得轻易更换投标文件中所安排的培训导师等人员，如因不可抗力等因素，确需更换的，须向采购方提供更换情况说明，更换人员信息等，在征得采购方同意后，方可更换。8.经费标准为（略）人天，本项目为固定总价招标，因此投标人的投标总报价应包含资料费、场地费、专家费等所有费用。区内集中培训7天（不含往返）服务标准及详细要求：标的1-培训服务（略）.技术要求培训目标：落实立德树人根本任务，加强师德师风建设；完善班主任培养体系建设，提高班主任队（略）体素质；加大农村班主任培训力度，促进师资均衡发展；优化培训课程，提高班主任培训实效性。培训内容：班集体建设、班级活动组织、学生发展指导、综合素质评价、沟通与合作等。培训对象：小学班主任。培训人数（略）人。培训地点和时长：区内集中培训7天（不含往返）。培训时间（略）年6月-8月。成果要求：每位参训教师提交完成1份个人后期工作改进方案，1份不低于（略）字的培训总结报告。其他要求（略）.培训方案：方案设计要在充（略）调研基础上根据项目设置的特定区域实际，细（略）培训对象，精心研制。项目方案应包括培训需求（略）析、目标定位、对象描述、课程主题、教学方式、实施要求、考核评价等内容。各培训项目的培训方案需事先经采购人审核同意后方可实施。2.培训管理要求：培训由中标培训机构在盐池县（略）责任科室的指导下具体组织，培训实施方案（含拟聘专家、课程安排、上课地点、（略）组安排、学员食宿标准及地点、学员安全管理措施、工作人员（略）工安排、突发情况应急预案等）由中标培训机构负责制定，经盐池县（略）责任科室同意后，由中标培训机构负责落实。提供项目实施集中培训期间所需的培训（授课）场所、授课所需教学设备设施、参训教师食宿以及必要的学习资料等教学与组织保障条件，组建管理团队，每个项目有专职管理人员，制定完善的培训管理制度，加强项目管理，保障培训活动开展顺利、高效、安全。3.培训效果及评定：为确保培训项目能达到良好效果，要制定有操作性强、有约束力的培训效果评定方案，对培训的课程设计、授课效果、指导效果、学员的学习效果和食宿条件等全面评定，并把培训效果评定作为付款的依据。4.验收材料收集:项目结束后中标人须在（略）个工作日内按采购人要求的时间及要求向采购人提交完（略）的培训过程材料，因中标人不及时提交验收材料造成不能及时付款等问题采购人一概不负责。7.中标单位不得轻易更换投标文件中所安排的培训导师等人员，如因不可抗力等因素，确需更换的，须向采购方提供更换情况说明，更换人员信息等，在征得采购方同意后，方可更换。8.经费标准为（略）人天，本项目为固定总价招标，因此投标人的投标总报价应包含资料费、场地费、专家费等所有费用。--采购需求附件：采购需求附件附件1政府采购需求2.doc五、合同管理安排合同类型：货物（略）类服务类服务内容履约保证金甲方责任乙方责任违约责任不可抗力保密服务期限争议解决合同生效及其他验收标准（附验收方案）（验收方案附件）：验收方案.docx其他服务地点（范围）付款条件（进度和方式）六、评审方法及评审细则评标方法：最低评标价法综合评（略）法评审细则类别：服务类细则类别服务类细则类别序号评审项目权重（略）评（略）标准1综合实力（略）投标人具有同类项目业绩的，每提供一个得1（略），共3（略）。备注：须在投标文件中提供能够真实反映（略）年（略）月至今开展该项目或学科培训经验的有效证明材料（中标（成交）通知书、任务下达书、服务合同或培训相关文件）原件扫描件并加盖投标人电子章公章，未按要求提供的不得（略）。2综合实力（略）所申报的项目或学科具备针对性，每提供一个得1（略），共3（略）。备注：须在投标文件中提供能够真实反映（略）年（略）月至今开展该项目或学科培训获得成效的有效证明材料（学员反馈、新闻报道或教育行政部门考核评价等）原件扫描件并加盖投标人电子章公章，未按要求提供的不得（略）。3培训团队（略）投标人拟派首席专家为投标人本单位且具有正高职称或教授级职称的并参与项目指导的得6（略）；拟派首席专家为投标人本单位且具有高级职称（含）并参与项目指导的得3（略），拟定首席专家不是投标人本单位且为高级以下的不得（略）。备注：须在投标文件中提供拟定首席专家的相关证书或职称证、参与项目指导的承诺函原件扫描件并加盖投标人电子章公章，未按要求提供的不得（略）。4培训团队（略）投标人主要领导或（略）管领导参与培训管理的得1（略），组成人员合理、（略）工明确、精干高效、富有经验的得1（略），否则不得（略）；备注：须在投标文件中提供相关证明材料及承诺函并加盖投标人电子章公章，未按要求提供的不得（略）。5培训团队（略）投标人拟定授课教师中邀请高级职称专家不少于三（略）之一的得2（略），不足三（略）之一的不得（略）；剩余均为优秀教师、教研员、校长的得3（略），以此为基础，每有一名名师、名校长的加0.5（略），加至6（略）为止。备注：须在投标文件中提供相关证明材料并加盖投标人电子章公章，未按要求提供的不得（略）。同一人员不得重复得（略）。6培训目标6投标人应根据项目理解提供目标定位方案。定位精准，指向明确，类别细（略），注重参训教师专业知识、专业技能、教育科研能力、教师职业道德素养的（略）体提升，阶段性目标与（略）体目标表述清晰，目标具备可测性的得6（略）；定位具体，指向较明确，可体现参训教师专业知识、专业技能、教育科研能力、教师职业道德素养的（略）体提升，阶段性目标与（略）体目标表述较清晰，目标有可测性的得4（略）；指向不够明确，阶段性目标与（略）体目标表述清晰，目标没有可测性的得2（略）。未提供相关内容阐述的不得（略）。7对象、需求（略）析及需求调研方案（略）根据本项目的目标定位、培训经验及学员需求调查情况，（略）析培训对象的需求。对参训对象能力素质水平、学习方式、发展路径、薄弱环节（略）析到位，共性需求与个性需求（略）析透彻，明确掌握培训对象的特点和需求的得6（略）；对参训对象能力素质水平、学习方式、发展路径、薄弱环节（略）析，共性需求与个性需求（略）析较透彻，基本掌握培训对象的特点和需求的得4（略）；对参训对象能力素质水平、学习方式、发展路径、薄弱环节（略）析不明确，共性需求与个性需求（略）析不够透彻，未掌握培训对象的特点和需求的得2（略）;无相关内容不得（略）。8对象、需求（略）析及需求调研方案（略）投标人须提供中标后针对培训对象开展需求调研的方案。调研方案具有针对性、可行性的得3（略），有一定的针对性和可行性的得1（略），无针对性、不可行性的不得（略）。9培训内容设计课程设置方案（略）投标人应根据项目服务要求提供培训内容及课程设置方案。培训内容完全与本标段培训需求完全切合，紧密围绕培训主题，重点突出、特色鲜明，具备针对性、实践性，培训课程计划设置科学合理，课程内容和授课师资配合紧密，贴近教学实际，具有创新培训模式和评价模式,理论性课程与实践性课程安排比例合理且实践性课程比例不少于（略）%，基地研修、跟岗研修等活动设置科学规范的。其中完全满足且优于以上内容的得（略），符合以上内容的得（略），对以上内容有缺失的得（略）。培训内容切合本标段培训的学科及培训需求，能够根据情况列明培训主题、特色，具备一定针对性、实践性，培训课程设置较合理，培训模块之间具备逻辑关系，理论性课程与实践性课程安排比例比较合理，基地研修、跟岗研修等活动设置比较合理的。其中完全满足且优于以上内容的得（略），符合以上内容的得9（略），对以上内容有缺失的得7（略）。培训内容设置通用，能够明确培训重点，具有针对性和实践性，培训课程设置合理，培训模块之间的逻辑关系清晰，理论性课程与实践性课程安排比例合理，